Índice de contenidos

BLOQUE I: AUXILIAR DE PSICOLOGÍA

MÓDULO I: INTRODUCCIÓN A LA PSICOLOGÍA

• 1. CONCEPTUALIZACIÓN DE LA PSICOLOGÍA
  • 1.1. ¿qué es a psicología? Definición
  • 1.2. Evolución histórica
    • 1.2.1. Antecedentes filosóficos
    • 1.2.2. Desarrollo científico
    • 1.2.3. La psicología en el siglo xx
  • 1.3. Corrientes psicológicas
  • 1.4. Últimas investigaciones en psicología
    • 1.4.1. La inteligencia emocional
      • 1.4.1.1. Orígenes y definición
      • 1.4.1.2. El modelo de goleman: inteligencia emocional
    • 1.4.2. Teoría inteligencias múltiples gardner
• 2. EL AUXILIAR DE PSICOLOGÍA Y EL PSICÓLOGO
  • 2.1. La figura del auxiliar de psicología
  • 2.2. La figura del psicólogo
    • 2.2.1. Habilidades
    • 2.2.2. Diferencias entre psicología y psiquiatría
  • 2.3. Ámbitos profesionales y sus funciones
    • 2.3.1. Piscología clínica y de la salud
    • 2.3.2. Piscología educativa
    • 2.3.3. Psicología social
    • 2.3.4. Psicología jurídica
    • 2.3.5. Psicología del tráfico y la seguridad
    • 2.3.6. Psicología del trabajo
    • 2.3.7. Psicología del deporte

• 3. EL DIAGNÓSTICO EN PSICOLOGÍA
  • 3.1. Evaluación psicológica
  • 3.2. ¿cómo llegar al diagnóstico?
  • 3.3. Instrumentos y técnicas de evaluación
    • 3.3.1. Auge de los instrumentos de evaluación
    • 3.3.2. Clasificación de los instrumentos de evaluación
      • 3.3.2.1. Técnicas psicométricas
      • 3.3.2.2. Técnicas proyectivas
      • 3.3.2.3. ¿qué es un test?
  • 3.4. Informe diagnóstico
    • 3.4.1. Contenido de informe psicológico
    • 3.4.2. Fases del informe psicológico
    • 3.4.3. Características del informe psicológico
• 4. TRATAMIENTO PSICOLÓGICO
  • 4.1. ¿qué es un tratamiento psicológico?
  • 4.2. Fases del tratamiento psicológico
  • 4.3. Tipos de tratamientos psicológicos
  • 4.4. Evaluación de la eficacia de los tratamientos

MÓDULO II: RAMAS EN PSICOLOGÍA

• 5. PSICOLOGÍA EVOLUTIVA Y DEL DESARROLLO
  • 5.1. Introducción. Conceptualización
    • 5.1.1. Concepto de desarrollo
    • 5.1.2. Ámbitos de desarrollo
  • 5.2. Principales teorías del desarrollo humano
    • 5.2.1. Antecedentes de la psicología evolutiva
    • 5.2.2. Modelos evolutivos hasta la década de 1970
    • 5.2.3. La psicología evolutiva contemporáneo
  • 5.3. La teoría del desarrollo cognitivo de piaget
    • 5.3.1. Etapas cognitivas
    • 5.3.2. Principios de desarrollo
    • 5.3.3. Etapas de desarrollo. Estadios
  • 5.4. Modelos conductistas
    • 5.4.1. El condicionamiento clásico
    • 5.4.2. El condicionamiento operante
    • 5.4.3. El aprendizaje observacional
  • 5.5. La teoría del desarrollo cognitivo de Vygotsky
    • 5.5.1. Proceso cognitivo
• 6. PSICOLOGÍA EDUCATIVA
  • 6.1. ¿qué es la educación?
  • 6.2. Psicología de la educación. Concepto
  • 6.3. Apreciación y desarrollo de la educación
    • 6.3.1. Comienzos (1880-1990)
    • 6.3.2. Constitución (1900-1918)
    • 6.3.3. Consolidación (1918–1941)
    • 6.3.4. Desarrollo
  • 6.4. Teorías de la enseñanza
    • 6.4.1. Teorías de etapas
    • 6.4.2. Teorías del aprendizaje y de la motivación
    • 6.4.3. Teorías contextuales
  • 6.5. El psicólogo de la educación
    • 6.5.1. Procedimientos, técnicas e instrumentos
• 7. PSICOLOGÍA DE LA PERSONALIDAD
  • 7.1. La personalidad. Concepto
  • 7.2. Teorías de la personalidad
    • 7.2.1. El psicoanálisis de Freud
      • 7.2.1.1. Postulados fundamentales
      • 7.2.1.2. Estructura de la personalidad
      • 7.2.1.3. Etapas del desarrollo
    • 7.2.2. Teoría conductistas
    • 7.2.3. Teorías cognitivas
      • 7.2.3.1. Albert Bandura
    • 7.2.4. Teorías de los rasgos
      • 7.2.4.1. La personalidad según Hans Eysenck
    • 7.2.5. Teorías humanistas
      • 7.2.5.1. Enfoque centrado en la persona de Carl Rogers
      • 7.2.5.2. Modelo Gestalt
  • 7.3. Estudio de la personalidad: instrumentos
    • 7.3.1. La entrevista personal
    • 7.3.2. Observación
    • 7.3.3. Las pruebas objetivas
    • 7.3.4. Las pruebas proyectivas
      • 7.3.4.1. Técnicas proyectivas gráficas
• 8. PSICOLOGÍA ALTERNATIVA
  • 8.1. Psicología holística
  • 8.2. Habilidades sociales
    • 8.2.1. La adquisición habilidades sociales
    • 8.2.2. Clasificación de las habilidades sociales
    • 8.2.3. Habilidades sociales destacadas
  • 8.3. Diferentes etilos de comunicación
    • 8.3.1. Estilo pasivo
    • 8.3.2. Estilo agresivo
    • 8.3.3. Estilo asertivo
  • 8.4. Habilidades interpersonales
  • 8.5. Programación neurolingüística (PNL)
    • 8.5.1. Tipos de personas según la PNL
    • 8.5.2. Las presuposiciones del PNL
• 9. PSICOLOGÍA CLÍNICA
  • 9.1. Historia de la psicología clínica
    • 9.1.1. Historia e institucionalización científica de las psicología
    • 9.1.2. Ámbitos profesionales de la psicología
    • 9.1.3. Definición de psicología clínica
    • 9.1.4. Fundación de la psicología clínica
    • 9.1.5. Reconociemiento legal de la psicología clínica en 1945
    • 9.1.6. Consolidación, expansión y reconociemitno social de la psicología clínica
  • 9.2. Definición del trastorno psicológico o mental
  • 9.3. Naturaleza del trastorno psicológico o mental
  • 9.4. La psicopatología como fundamento de la psicología clínica y de la psiquiatría
  • 9.5. Nociones psicológicas básicas

MÓDULO III: TRASTORNOS 1ª PARTE

• 10. CARACTERÍSTICAS DE LOS TRASTRONOS PSICOLÓGICOS
  • 10.1. Los trastornos psicológicos
  • 10.2. Modelos etiológicos de los trastornos mentales
  • 10.3. Historia de los trastornos mentales y clasificación
  • 10.4. Conductas y alteraciones
• 11. TRASTRONOS DE INICIO EN LA INFANCIA, NIÑEZ O ADOLESCENCIA I
  • 11.1. Introducción
  • 11.2. Discapacidad intelectual
    • 11.2.1. Gravedad
    • 11.2.2. Factores predisponentes
    • 11.2.3. Inicio y curso de la discapacidad intelectual
  • 11.3. Trastornos generalizados del desarrollo
    • 11.3.1. Trastorno autista
      • 11.3.1.1. Características
      • 11.3.1.2. Curso y diferencias entre sexos
    • 11.3.2. Trastorno desintegrativo infantil
    • 11.3.3. Trastorno de rett
    • 11.3.4. Trastorno de asperger
  • 11.4. Trastornos de aprendizaje
    • 11.4.1. Dislexia
      • 11.4.1.1. Causas tipos de dislexia
      • 11.4.1.2. Características de la dislexia
    • 11.4.2. Discalculia
      • 11.4.2.1. Características del niño/a de la discalculia
      • 11.4.2.2. Tipos de discalculia
    • 11.4.3. Trastornos de la escritura
      • 11.4.3.1. Digrafía y disortografía
      • 11.4.3.2. Síntomas de los trastornos de la expresión escrita
      • 11.4.3.3. Diagnostico
  • 11.5. Trastornos de las habilidades motoras
    • 11.5.1. Áreas afectadas
    • 11.5.2. Diagnóstico

MÓDULO III: TRASTORNOS 2ª PARTE

• 12. TRASTRONOS DE INICIO EN LA INFANCIA, NIÑEZ Y ADOLESCENCIA II
  • 12.1. Trastornos de comunicación
    • 12.1.1. Trastornos del lenguaje expresivo
      • 12.1.1.1. Síntomas
      • 12.1.1.2. Diagnóstico
    • 12.1.2. Trastornos mixto del lenguaje receptivo-expresivo
      • 12.1.2.1. Síntomas
      • 12.1.2.2. Diagnóstico
    • 12.1.3. Trastorno fonológico
      • 12.1.3.1. Diagnóstico
    • 12.1.4. Tartamudeo
      • 12.1.4.1. Diagnóstico
  • 12.2. Trastornos de atención y comportamiento perturbador
    • 12.2.1. TDAH
      • 12.2.1.1. ¿cómo se manifiesta el TDAH?
      • 12.2.1.2. Curso del TDAH
      • 12.2.1.3. Diagnóstico
    • 12.2.2. Trastorno disocial
      • 12.2.2.1. Tipos de trastornos disocales
      • 12.2.2.2. Síntomas y trastornos asociados
      • 12.2.2.3. Diagnóstico
    • 12.2.3. Trastornos negativista desafiante
      • 12.2.3.1. Curso y patrón familiar
      • 12.2.3.2. Diagnóstico
  • 12.3. Trastornos de tics
    • 12.3.1. Síndrome de Tourette
      • 12.3.1.1. Diagnóstico
    • 12.3.2. Trastorno de tics motores o vocales crónicos
    • 12.3.3. Trastornos de tics transitorios
  • 12.4. Trastonos de eliminación
    • 12.4.1. Eneurisis y encopresis
    • 12.4.2. Epidemiologia
    • 12.4.3. Causas
    • 12.4.4. Diagnóstico
• 13. DELIRIUM, DEMENCIA, TRASTORNOS AMNÉSICOS Y OTROS TRASTRONOS COGNOSCITIVOS
  • 13.1. ¿qué son los trastornos cognoscitivos?
  • 13.2. La demencia
    • 13.2.1. Clasificación clínica
    • 13.2.2. Principales tipos de demencia
      • 13.2.2.1. La enfermedad del alzheimer (EA)
      • 13.2.2.2. Demencia vascular
      • 13.2.2.3. Otras demencias
  • 13.3. El delirium
    • 13.3.1. Manifestaciones clínicas
    • 13.3.2. Etiología
    • 13.3.3. Evolución y pronóstico
  • 13.4. Trastornos amnésicos
    • 13.4.1. ¿qué es la memoria?
    • 13.4.2. Trastorno amnésico. Concepto
      • 13.4.2.1. Sintomatología y diagnóstico
      • 13.4.2.2. Curso y evolución
• 14. TRASTORNOS MENTALES DEBIDO A ENFERMEDAD MÉDICA
  • 14.1. Trastorno mental debido a enfermedad médica
  • 14.2. Características diagnósticas
  • 14.3. Diagnóstico diferencial
  • 14.4. Síndrome catatónico
    • 14.4.1. Definición de síndrome catatónico
    • 14.4.2. Etiológia del síndrome catatónico
    • 14.4.3. Trastorno catiónico debido a enfermedad médica
  • 14.5. Cambio de personalidad debido a enfermedad médica
• 15. TRASTORNOS RELACIONADOS CON SUSTANCIAS PSICOACTIVAS
  • 15.1. Introducción
  • 15.2. Conceptos esenciales
  • 15.3. Epidemiologia
  • 15.4. Causas y factores de riesgo
  • 15.5. Indicios y síntomas
  • 15.6. Diagnóstico
    • 15.6.1. Diagnóstico diferencial
    • 15.6.2. Comorbilidad
  • 15.7. Tratamiento
• 16. ESQUIZOFRENIA Y OTROS TRASTORNOS PSICÓTICOS
  • 16.1. La esquizofrenia
    • 16.1.1. Incido y curso
    • 16.1.2. Epidemiología
    • 16.1.3. Diagnóstico
    • 16.1.4. Subtipos de esquizofrenia
  • 16.2. Trastorno esquizofreniforme
    • 16.2.1. Causas
    • 16.2.2. Diagnóstico
  • 16.3. Trastorno esquizoafectivo
    • 16.3.1. Clínica
    • 16.3.2. Diagnóstico
  • 16.4. Trastorno delirante
    • 16.4.1. Síntomas
    • 16.4.2. Subtipos de trastorno delirante
    • 16.4.3. Diagnóstico
  • 16.5. Trastorno psicótico breve
    • 16.5.1. Diagnóstico
  • 16.6. Trastorno psicótico compartido
    • 16.6.1. Diagnóstico
  • 16.7. Trastorno debido a enfermedad médica
    • 16.7.1. Diagnóstico
  • 16.8. Trastorno inducido pos sustancias
    • 16.8.1. Diagnóstico
• 17. TRASTONOS DE ESTADO DE ÁNIMO I
  • 17.1. S.E.D.A. (síndrome de estrés, depresión y ansiedad)
  • 17.2. Ansiedad
    • 17.2.1. Etiopatogenia
    • 17.2.2. Síntomas
    • 17.2.3. Tipos de ansiedad
  • 17.3. Crisis de angustia (panic attack)
    • 17.3.1. Tipos de crisis de angustia
    • 17.3.2. Descripciones sindrómicas
    • 17.3.3. Diagnóstico
  • 17.4. Agorafobia
    • 17.4.1. Situaciones evitadas y/o temidas
    • 17.4.2. Miedo al miedo
    • 17.4.3. Tipos de trastornos de pánico/agorafobia
    • 17.4.4. Edad de comienzo y curso
    • 17.4.5. Diagnóstico
  • 17.5. Fobia específica
    • 17.5.1. Tipos de fobias específicas
    • 17.5.2. Diagnóstico
  • 17.6. Fobia social
    • 17.6.1. Situaciones temidas
    • 17.6.2. Fobia social generalizada o circunstancial
    • 17.6.3. Niveles o sistemas de respuesta
      • 17.6.3.1. Sistema somático y autónomo
      • 17.6.3.2. Sistema cognitivo
      • 17.6.3.3. Sistema conductual
    • 17.6.4. Edad de comienzo y curso
    • 17.6.5. Diagnóstico
• 18. TRASTONOS DE ESTADO DE ÁNIMO II
  • 18.1. TOC (trastorno obsesivo-compulsivo)
    • 18.1.1. Obsesiones, compulsiones y conductas de evitación más comunes
    • 18.1.2. Edad de comienzo y curso
    • 18.1.3. Diagnóstico
  • 18.2. Trastorno por estrés postraumático
    • 18.2.1. Sucesos traumáticos
    • 18.2.2. Edad de comienzo y curso
    • 18.2.3. Diagnóstico
  • 18.3. Trastorno por estrés agudo
    • 18.3.1. Edad de comienzo y curso
    • 18.3.2. Diagnóstico
  • 18.4. Trastorno de ansiedad generalizada
    • 18.4.1. Edad de comienzo y curso
    • 18.4.2. Diagnóstico
  • 18.5. Trastorno de ansiedad debido a enfermedad médica
    • 18.5.1. Diagnóstico
  • 18.6. Trastorno de ansiedad inducido por sustancias
    • 18.6.1. Diagnóstico
• 19. TRASTORNOS PSICOSOMATICOS
  • 19.1. Los trastornos psicosomáticos
  • 19.2. Teorías actuales
    • 19.2.1. Los trastorno psicosomático como fenómenos multifactoriales
    • 19.2.2. Enfermedad o salud
  • 19.3. Trastornos asociados al sistema inmune
    • 19.3.1. El sistema inmune
      • 19.3.1.1. Factores psicológicos e inmunocompetencia
    • 19.3.2. Cáncer
      • 19.3.2.1. Estrés y cáncer
      • 19.3.2.2. Características personales y cáncer
    • 19.3.3. Síndrome de inmunodeficiencia adquirida
    • 19.3.4. Alergia y problemas en la piel
    • 19.3.5. Artritis reumatoide
  • 19.4. Trastornos cardiovasculares
    • 19.4.1. Factores psicológicos y cardiopatía
      • 19.4.1.1. Estrés psicosocial
      • 19.4.1.2. Conducta tipo a
      • 19.4.1.3. Hostilidad, ira y agresión
      • 19.4.1.4. Hostilidad, depresión y ansiedad
    • 19.4.2. Mecanismos psicofisiológicos
  • 19.5. Trastornos gastrointestinales
    • 19.5.1. Úlcera péptida
    • 19.5.2. Síndrome de intestino irritable (SII)
    • 19.5.3. Trastorno inflamatorio del intestino
  • 19.6. El asma bronquial
  • 19.7. Diabetes mellitus
  • 19.8. El dolor crónico
    • 19.8.1. Dolor crónico disfuncional
    • 19.8.2. Variables psicológicas en el fenómeno de dolor
• 20.TRASTORNOS SOMATOMORFOS
  • 20.1. Trastornos somatomorfos
  • 20.2. Tipos de trastornos somatomorfos
  • 20.3. Trastornos de somatización
    • 20.3.1. Diagnóstico
  • 20.4. Trastorno somatomorfo indiferenciado
    • 20.4.1. Diagnóstico
  • 20.5. Hipocondría
    • 20.5.1. Diagnóstico
  • 20.6. Tratamiento de conversión
    • 20.6.1. Diagnóstico
  • 20.7. Trastorno dismórfico corporal
    • 20.7.1. Diagnóstico
  • 20.8. Trastorno por dolor
    • 20.8.1. Diagnóstico

MÓDULO III: TRASTORNOS 3ª PARTE

• 21. TRASTORNOS FACTICIAS
  • 21.1. Descripción de los trastornos facticios
    • 21.1.1. Epidemiologia y curso
    • 21.1.2. Etiología
  • 21.2. Diagnóstico de los trastornos facticios
  • 21.3. Tipos de trastornos facticios
    • 21.3.1. Síndrome de munchausen
    • 21.3.2. Trastornos facticios por poderes
  • 21.4. Tratamiento de los trastornos facticios
    • 21.4.1. Tratamiento del trastornos facticios por poderes
• 22. TRASTORNOS DISOCIATIVOS
  • 22.1. Descripción
    • 22.1.1. Principales síntomas
    • 22.1.2. Factores etiológico
    • 22.1.3. Prevalencia y curso
  • 22.2. Tipos de trastornos disociativos
    • 22.2.1. Amnesia disociativa (psicógena)
    • 22.2.2. Fuga disociativa (psicógena)
    • 22.2.3. Trastorno disociativo de identidad
    • 22.2.4. Trastorno de despersonalización
  • 22.3. Otros trastornos disociativos
    • 22.3.1. El trastorno de conversión
    • 22.3.2. El síndrome de ganser
  • 22.4. Diagnóstico diferencial y comorbidad
• 23. TRASTORNOS SEXUALES
  • 23.1. Introducción
  • 23.2. Disfunciones sexuales
    • 23.2.1. Clasificación
  • 23.3. Parafilias
    • 23.3.1. Clasificación
    • 23.3.2. Frecuencia y curso
    • 23.3.3. Causas y variables de origen y mantenimiento del problema
  • 23.4. Trastorno de identidad sexual
• 24. TRASTORNOS ALIMENTICIOS
  • 24.1. Concepto de tca
  • 24.2. Factores etiológicos
  • 24.3. Descripción de los principales trastornos alimenticios (ta)
    • 24.3.1. Anorexia nerviosa
    • 24.3.2. Bulimia nerviosa
    • 24.3.3. Trastornos por atracón
  • 24.4. Tratamiento de los tca
    • 24.4.1. Tratamiento de la anorexia
    • 24.4.2. Tratamiento de la bulimia
    • 24.4.3. Lugar del tratamiento
• 25. TRASTORNO DEL SUEÑO
  • 25.1. Concepto de sueño
  • 25.2. Fases del sueño
  • 25.3. Trastornos del sueño
  • 25.4. Insomnio
    • 25.4.1. Causas
    • 25.4.2. Clasificación
    • 25.4.3. Diagnóstico y tratamiento
  • 25.5. Narcolepsia
    • 25.5.1. Epidemiología
    • 25.5.2. Diagnóstico y tratamiento
  • 25.6. Trastornos respiratorios del sueño
    • 25.6.1. Apnea del sueño
    • 25.6.2. Síntomas
    • 25.6.3. Tipos de apnea del sueño
    • 25.6.4. Síntomas
  • 25.7. Parasomnias
    • 25.7.1. Parasomnias más comunes
• 26. TRASTORNOS DEL CONTROL DE IMPULSOS NO CLASIFICADOS EN OTROS APARTADOS
  • 26.1. Trastono del control del impulsos (no clasificados, en otros apartados)
  • 26.2. Trastorno explosivo intermitente
    • 26.2.1. Diagnóstico
  • 26.3. Cleptomanía
    • 26.3.1. Diagnóstico
  • 26.4. Piromanía
    • 26.4.1. Diagnóstico
  • 26.5. Juegos patológico
    • 26.5.1. Diagnóstico
  • 26.6. Tricotilomanía
    • 26.6.1. Diagnóstico
• 27. TRASTORNO ADAPTATIVO
  • 27.1. Introducción
  • 27.2. Trastorno de adaptación. Concepto
    • 27.2.1. Ta en niños y adolescentes
  • 27.3. Características diagnósticas
  • 27.4. Subtipos y especificaciones
  • 27.5. Diagnóstico diferencial
  • 27.6. Tratamiento
• 28. TRASTORNOS DE PERSONALIDAD
  • 28.1. Definición
  • 28.2. Tipos de trastornos de personalidad
  • 28.3. Trastornos específicos grupo a
    • 28.3.1. Trastorno paranoide de la personalidad
      • 28.3.1.1. Diagnóstico
    • 28.3.2. Trastorno esquizoide de la personalidad
      • 28.3.2.1. Características clínicas
      • 28.3.2.2. Etiología
      • 28.3.2.3. Diagnóstico
    • 28.3.3. Trastorno esquizotípico de personalidad
      • 28.3.3.1. Etiología
      • 28.3.3.2. Diagnóstico
  • 28.4. Trastornos específicos grupo b
    • 28.4.1. Trastorno antisocial de personalidad
      • 28.4.1.1. Sintomatología
      • 28.4.1.2. Etiología
      • 28.4.1.3. Diagnóstico
    • 28.4.2. Trastorno límite de la personalidad
      • 28.4.2.1. Sintomatología
      • 28.4.2.2. Diagnóstico
    • 28.4.3. Trastorno histriónico de la personalidad
      • 28.4.3.1. Características prototípicas
      • 28.4.3.2. Subtipos de la personalidad histriónica
      • 28.4.3.3. Diagnóstico
    • 28.4.4. Trastorno narcisista de la personalidad
      • 28.4.4.1. Complejo de superioridad
      • 28.4.4.2. Diagnóstico
• 29. TRASTORNOS DE LA PESONALIDAD II
  • 29.1. Trastornos específicos grupo c
    • 29.1.1. Trastorno de personalidad evitativa
      • 29.1.1.1. Descripción
      • 29.1.1.2. Etiología
      • 29.1.1.3. Desarrollo
      • 29.1.1.4. Diagnóstico
    • 29.1.2. Trastorno de personalidad por dependencia
      • 29.1.2.1. Síntomas y trastornos asociados
      • 29.1.2.2. Subtipos
      • 29.1.2.3. Diagnóstico
    • 29.1.3. Trastorno de personalidad obsesivo-compulsivo
      • 29.1.3.1. Síntomas
      • 29.1.3.2. Diagnóstico
• 30. ATENCIÓN EN CRISIS
  • 30.1. La atención en crisis
    • 30.1.1. Objetivos
    • 30.1.2. Definiciones y/o abreviaturas
  • 30.2. Signos y síntomas de una crisis
  • 30.3. Tipos de crisis y sus fases
  • 30.4. Principios básicos de actuación
  • 30.5. Características necesarias del personal
  • 30.6. Actuaciones dirigidas a los/as intervinientes
• GLOSARIO
• ANEXOS
• SUPUESTOS PRÁCTICOS

BLOQUE II: TRASTORNOS DE LA CONDUCTA ALIMENTICIA

• • 1. INTRODUCCIÓN A LA DIETÉTICA Y NUTRICIÓN
    • 1.1. Conceptualización de la nutrición, la dietética y la alimentación
    • 1.2. Acercamiento histórico y geográfico a la alimentación
      • 1.2.1. Egipto
      • 1.2.2. Grecia
      • 1.2.3. Roma
      • 1.2.4. Alta edad media
      • 1.2.5. Baja edad media
      • 1.2.6. Tiempos modernos
      • 1.2.7. Edad contemporánea
    • 1.3. La nutrición en la actualidad
  • 2. CLASIFICACIÓN DE LOS ALIMENTOS Y LOS NUTRIENTES
    • 2.1. Clasificación de los alimentos
      • 2.1.1. Atendiendo a su origen
      • 2.1.2. Atendiendo a su composición química y componente predominante
      • 2.1.3. Atendiendo a su función nutritiva
    • 2.2. Clasificación de los nutrientes
      • 2.2.1. Atendiendo a la función específica de cada uno
      • 2.2.2. Atendiendo a la capacidad del organismo para fabricarlos
      • 2.2.3. Atendiendo a la cantidad en la que se encuentran en los alimentos
    • 2.3. Aspectos nutricionales de los nutrientes
      • 2.3.1. Las proteínas
      • 2.3.2. Los lípidos
      • 2.3.3. Los hidratos de carbono
      • 2.3.4. Los minerales
      • 2.3.5. Las vitaminas
      • 2.3.6. El agua
    • 2.4. Peligros de una nutrición deficiente
  • 3. NECESIDADES NUTRICIONALES
    • 3.1. Necesidades de nutrientes
      • 3.1.1. Nutrición en las distintas etapas
    • 3.2. Transformaciones energéticas celulares
      • 3.2.1. El alimento y la energía en los seres vivos
      • 3.2.2. La respiración celular
        • 3.2.2.1. La glucólisis
        • 3.2.2.2. El ciclo de Krebs
        • 3.2.2.3. Cadena respiratoria y fosforilación oxidativa
      • 3.2.3. El modelo quimiosmótico
        • 3.2.3.1. Balance energético de la respiración celular
        • 3.2.3.2. El ciclo de Krebs como nudo del metabolismo celular
        • 3.2.3.3. La obtención de energía en ausencia de oxígeno
    • 3.3. Unidades de medida de la energía
      • 3.3.1. Como calcular el gasto energético
      • 3.3.2. Adelgazar según el gasto calórico
      • 3.3.3. Otros factores a tener en cuenta
    • 3.4. La FAO en la nutrición
      • 3.4.1. Papel de la FAO en la nutrición
      • 3.4.2. Composición de los alimentos
      • 3.4.3. Requisitos nutricionales
      • 3.4.4. Evaluación nutricional
      • 3.4.5. Políticas y programas de nutrición
      • 3.4.6. Educación nutricional
    • 3.5. Pirámide nutricional
    • 3.6. Leyes sobre la nutrición
  • 4. TRASTORNOS ALIMENTARIOS O PSICOPATOLOGÍA ALIMENTARIA
    • 4.1. Los trastornos de la conducta alimentaria
      • 4.1.1. Los trastornos de la conducta alimentaria no especificados
    • 4.2. Principales factores de riesgo
      • 4.2.1. Factores personales
      • 4.2.2. Factores familiares
      • 4.2.3. Factores socioculturales
    • 4.3. Historia general de los TCAS
    • 4.4. Clasificación de los trastornos de la conducta alimentaria
  • 5. PREVENCIÓN DE LOS TRASTORNOS DE LA ALIMENTACIÓN
    • 5.1. La alimentación y el desarrollo emocional
      • 5.1.1. La alimentación y las emociones
    • 5.2. Características evolutivas de la pubertad y la adolescencia
    • 5.3. ¿Cómo prevenir los trastornos de la alimentación?
      • 5.3.1.  ¿Cómo ayudar a las familias?
      • 5.3.2. ¿Qué puede hacer el profesorado en la prevención?
    • 5.4. Trabajo del profesorado en la prevención
      • 5.4.1. Autoestima: Concepto y desarrollo
      • 5.4.2. La imagen corporal
      • 5.4.3.    Los condicionantes socioculturales
  • 6. ESPECIALISTAS EN TRATAMIENTOS DE LOS TRASTORNOS DE LA CONDUCTA ALIMENTARIA
    • 6.1. Objetivos
    • 6.2. Derechos del paciente con TCA
      • 6.2.1. Aspectos legales relativos a personas afectadas de TCA
    • 6.3. Familiares de pacientes que sufre TCA
      • 6.3.1. Familiares de pacientes con TCA no diagnosticadas
      • 6.3.2. Familiares de pacientes con TCA diagnosticado
      • 6.3.3. Pacientes con TCA no diagnosticada
      • 6.3.4. Pacientes con TCA diagnosticado
    • 6.4. Protocolo escolar de asistencia al estudiante que podría sufrir o que sufre de un TCA
      • 6.4.1. Proceso para hacer una adecuada prevención y detección temprana
      • 6.4.2. Proceso que debe seguir un maestro de la escuela si observa síntomas que le hacen sospechar de un caso de TCA
      • 6.4.3. Proceso para hacer una adecuada intervención con el estudiante al recibir una referencia de un posible caso de TCA
      • 6.4.4. Proceso para hacer una adecuada intervención con los padres de familia al recibir una referencia de un posible caso de TCA
      • 6.4.5. Monitorización y trabajo en equipo con profesionales externos
      • 6.4.6. Posibles permisos especiales que los profesionales externos podrían solicitar
  • 7. DESNUTRICIÓN, MALNUTRICIÓN Y SOBREALIMENTACIÓN
    • 7.1. Diferencias entre desnutrición y malnutrición
    • 7.2. Causas de malnutrición, desnutrición y sobrealimentación
      • 7.2.1. Causas de malnutrición
      • 7.2.2. Causas de desnutrición
      • 7.2.3. Causas de sobrealimentación compulsiva
    • 7.3. Efectos y consecuencias
    • 7.4. Tratamiento
      • 7.4.1. Tratamiento de la malnutrición
      • 7.4.2. Tratamiento de la desnutrición
      • 7.4.3. Tratamiento de la sobrealimentación compulsiva
  • 8. OBESIDAD
    • 8.1. Concepto y clasificación de la obesidad
      • 8.1.1. ¿Qué es la obesidad?
      • 8.1.2. Clasificación de la obesidad
    • 8.2. Epidemiología
    • 8.3. Etiología
      • 8.3.1. El estilo de vida
      • 8.3.2. La herencia y la genética
      • 8.3.3. Las enfermedades médicas
      • 8.3.4. Los aspectos microbiológicos
      • 8.3.5. Los determinantes sociales
      • 8.3.6. La menopausia
      • 8.3.7. Los factores del medio ambiente
    • 8.4. Obesidad en las etapas de la vida
    • 8.5. Complicaciones asociadas a la obesidad
      • 8.5.1. ¿Qué problemas origina la obesidad?
    • 8.6. Diagnóstico
      • 8.6.1. Índice de masa corporal
      • 8.6.2. Circunferencia de cintura
      • 8.6.3. Grasa corporal
      • 8.6.4. Factores de riesgo y morbilidades asociadas
    • 8.7. Tratamiento
      • 8.7.1. Protocolos clínicos
      • 8.7.2. Ejercicio
      • 8.7.3. Dietas
      • 8.7.4. Cirugía bariátrica
      • 8.7.5. Farmacología
  • 9. ANOREXIA NERVIOSA
    • 9.1. Concepto, clasificación y diferenciación
      • 9.1.1. ¿Qué es la anorexia nerviosa?
      • 9.1.2. Clasificación de la anorexia nerviosa
      • 9.1.3. Diferencias entre anorexia nerviosa y bulimia nerviosa
    • 9.2. Historia
      • 9.2.1. En la Edad Media
      • 9.2.2. En tiempos modernos
    • 9.3. Epidemiología
    • 9.4. Etiología
      • 9.4.1. Causas biológicas
      • 9.4.2. Causas sociales
      • 9.4.3. Causas psicológicas
      • 9.4.4. Causas genéticas
    • 9.5. Síntomas a causa de la anorexia nerviosa
      • 9.5.1. Manifestaciones menores
      • 9.5.2. Manifestaciones psiquiátricas
      • 9.5.3. Manifestaciones dermatológicas
      • 9.5.4. Manifestaciones cardíacas
    • 9.6. Criterios de diagnóstico
      • 9.6.1. Criterios diagnósticos de anorexia nerviosa de Feighner
      • 9.6.2. Criterios diagnósticos del DSM-III-R para la anorexia nerviosa
      • 9.6.3. Criterios diagnósticos del DSM-IV para la anorexia nerviosa
    • 9.7. Diagnóstico diferencial
    • 9.8. Tratamiento
      • 9.8.1. Terapia farmacológica
      • 9.8.2. Terapia psicológica
      • 9.8.3. Terapia nutricional
      • 9.8.4. Hospitalización
      • 9.8.5. Tratamiento excesivo
    • 9.9. Evolución
    • 9.10. Pronóstico
      • 9.10.1. Pronóstico general
      • 9.10.2. Psicológica-psiquiátrica
      • 9.10.3. Riesgos
      • 9.10.4. Mortalidad por suicidio
    • 9.11. Prevención
  • 10. BULIMIA
    • 10.1. Concepto, clasificación y diferenciación
      • 10.1.1. ¿Qué es la anorexia nerviosa?
      • 10.1.2. Clasificación de la anorexia nerviosa
      • 10.1.3. Diferencias entre anorexia nerviosa y bulimia nerviosa
    • 10.2. Historia
    • 10.3. Epidemiología
      • 10.3.1. Aspectos epidemiológicos
    • 10.4. Etiopatogenia
    • 10.5. Síntomas a causa de la bulimia nerviosa
    • 10.6. Criterios de diagnóstico
      • 10.6.1. Criterios diagnósticos de bulimia nerviosa según Russell
      • 10.6.2. Criterios diagnósticos del DSM-IV para la bulimia nerviosa
    • 10.7. Diagnóstico diferencial
      • 10.7.1. Con cuadros orgánicos
      • 10.7.2. Con cuadros psiquiátricos
    • 10.8. Tratamiento
      • 10.8.1. Objetivos del tratamiento
      • 10.8.2. Terapia farmacológica
      • 10.8.3. Psicoterapia
      • 10.8.4. Normalización alimentaria
      • 10.8.5. Técnicas para interrumpir los atracones
    • 10.9. Evolución y pronóstico
    • 10.10. Prevención
      • 10.10.1. Prevención desde la familia
      • 10.10.2. Prevención desde el aula
      • 10.10.3. Potenciar la autoestima
  • 11. TRASTORNO POR ATRACÓN
    • 11.1. Concepto del trastorno por atracón
    • 11.2. Historia
    • 11.3. Epidemiología
      • 11.3.1. Antecedentes
      • 11.3.2. Factores de riesgo
      • 11.3.3. Aspectos familiares
    • 11.4. Etiopatogenia
    • 11.5. Síntomas a causa del trastorno por atracón
      • 11.5.1. Preocupación por el peso y la silueta
      • 11.5.2. Restricción alimentaria
      • 11.5.3. Tipo de ingesta en el atracón
      • 11.5.4. Relación con el sobrepeso y la obesidad
    • 11.6. Criterios de diagnóstico
      • 11.6.1. Criterios de investigación para el trastorno por atracón según DSM-IV (1994)
      • 11.6.2. Criterios provisionales de investigación para el diagnóstico del trastorno por atracón en niños (Marcus y Kalarchian, 2003)
    • 11.7. Diagnóstico diferencial
      • 11.7.1. Con cuadros orgánicos
      • 11.7.2. Con cuadros psiquiátricos
    • 11.8. Tratamiento
      • 11.8.1. Psicoterapia
      • 11.8.2. Medicamentos
      • 11.8.3. Programas para perder peso
      • 11.8.4. Estrategias de autoayuda
    • 11.9. Evolución y pronóstico
      • 11.9.1. Curso natural y cronicidad
      • 11.9.2. Calidad de vida
      • 11.9.3. Perspectivas de tratamiento
    • 11.10. Prevención
  • 12. VIGOREXIA
    • 12.1. Concepto y diferenciación
      • 12.1.1. ¿Qué es la vigorexia?
      • 12.1.2. Diferencias entre anorexia y vigorexia
    • 12.2. Historia
    • 12.3. Epidemiología
      • 12.3.1. Prevalencia
      • 12.3.2. Genero
      • 12.3.3. Edad
      • 12.3.4. Nivel socioeconómico
    • 12.4. Etiología
      • 12.4.1. Causas socioculturales
      • 12.4.2. Causas psicológicas
      • 12.4.3. Causas biopsicosociales
      • 12.4.4. Causas termogénicas
      • 12.4.5. Causas bioquímicas
    • 12.5. Síntomas a causa de la vigorexia
    • 12.6. Criterios de diagnóstico
    • 12.7. Diagnóstico diferencial
      • 12.7.1. Semejanzas y diferencias entre vigorexia y anorexia
      • 12.7.2. Trastorno obsesivo compulsivo
      • 12.7.3. Adicciones
    • 12.8. Tratamiento
      • 12.8.1. Tratamiento farmacológico
      • 12.8.2. Tratamiento psicológico
    • 12.9. Pronóstico y prevención
  • 13. ORTOREXIA
    • 13.1. Concepto
      • 13.1.1. ¿Qué es la ortorexia?
    • 13.2. Historia
    • 13.3. Epidemiología
    • 13.4. Etiología
    • 13.5. Síntomas a causa de la ortorexia
    • 13.6. Criterios de diagnóstico
    • 13.7. Diagnóstico diferencial
    • 13.8. Tratamiento
    • 13.9. Pronóstico
    • 13.10.  Prevención
  • 14. PICA
    • 14.1. Concepto y diferenciación
      • 14.1.1. ¿Qué es el trastorno de pica?
      • 14.1.2. Diferenciación dependiendo del material consumido
    • 14.2. Historia
      • 14.2.1. La pica en la medicina
      • 14.2.2. La pica en la literatura
      • 14.2.3. La pica en la religión
      • 14.2.4. La pica en la cultura
    • 14.3. Epidemiología
    • 14.4. Etiología
    • 14.5. Síntomas a causa del pica
    • 14.6. Criterios de diagnóstico
    • 14.7. Diagnóstico diferencial
    • 14.8. Tratamiento
    • 14.9. Pronóstico y prevención
  • 15. TRASTORNO DE RUMIACIÓN
    • 15.1. Concepto y clasificación
      • 15.1.1. ¿Qué es el trastorno de rumiación?
      • 15.1.2. Clasificación
    • 15.2. Historia
    • 15.3. Epidemiología
    • 15.4. Etiología
      • 15.4.1. Factores psicológicos
    • 15.5. Síntomas a causa del trastorno por rumiación
    • 15.6. Criterios de diagnóstico
    • 15.7. Diagnóstico diferencial
    • 15.8. Tratamiento, pronóstico y prevención
  •  16. PROCESOS FISIOLÓGICOS Y NEUROBIOLÓGICOS DE LA CONDUCTA ALIMENTARIA
    • 16.1. Construcción social de los TCA
      • 16.1.1. Enfoques feministas sobre los TCA
      • 16.1.2. Construcción mediática de los TCA en el contexto español
      • 16.1.3. Distorsión de la imagen corporal en los trastornos alimentarios
    • 16.2. Teorías socioculturales del trastorno de la imagen corporal
      • 16.2.1. El modelo cultural de belleza de nuestra sociedad occidental contemporánea
      • 16.2.2. Los patrones estéticos y los trastornos alimentarios
      • 16.2.3. La clase social
      • 16.2.4. El modelaje
      • 16.2.5. Los medios de comunicación y la cultura de la imagen
      • 16.2.6. La publicidad
      • 16.2.7. El culto narcisista al cuerpo
      • 16.2.8. El cuerpo intervenido
    • 16.3. Factores individuales
      • 16.3.1. Las diferencias genéricas
      • 16.3.2. La feminidad y los trastornos de la conducta alimentaria
      • 16.3.3. El factor étnico
      • 16.3.4. La familia
      • 16.3.5. Las amistades
      • 16.3.6. Las críticas y/o burlas
      • 16.3.7. El desarrollo físico y el reforzamiento social
      • 16.3.8. La adolescencia
      • 16.3.9. El perfeccionismo
      • 16.3.10. Sitios web “pro-ana” y “pro-mia”
    • 16.4. Neurobiología de la conducta alimentaria y su modificación en los TCA
      • 16.4.1. El hipotálamo centro regulador de la alimentación
      • 16.4.2. Señales centrales que controlan la alimentación
      • 16.4.3. Señales periféricas en el control de la alimentación
      • 16.4.4. Integración de las señales en la conducta alimentaria
      • 16.4.5. Antropología de la alimentación
  • 17. TRATAMIENTOS, DETECCIÓN Y DIAGNOSTICO DE LOS CASOS DE TCA
    • 17.1. Objetivos terapéuticos de los TCA
    • 17.2. Tratamiento
      • 17.2.1. Evaluación inicial
      • 17.2.2. Ingreso hospitalario
      • 17.2.3. Plan terapéutico
    • 17.3. Hospital de día
      • 17.3.1. Criterios de atención en hospital de día
      • 17.3.2. Objetivos terapéuticos
      • 17.3.3. Plan terapéutico
    • 17.4. Tratamiento ambulatorio
      • 17.4.1. Criterios de atención en tratamiento ambulatorio
      • 17.4.2. Objetivos terapéuticos
      • 17.4.3. Plan terapéutico
    • 17.5.Detección de los TCA
      • 17.5.1. Instrumentos son de utilidad para la identificación de casos de TCA
    • 17.6.Diagnóstico de los TCA
      • 17.6.1. Criterios clínicos útiles para el diagnóstico de los TCA
      • 17.6.2. ¿Cómo se diagnostican los TCA?

   

  ANEXOS

  GLOSARIO

  TABLA DE COMPOSICIÓN DE LOS ALIMENTOS